近來週三之課程甚無趣也，觀周遭，皆在讀他書。
唯有數位同學專心致力於聽取報告。
其後之檢討，往往皆由該同學發問，此等專注力及恆心，余佩服之。
但聽其言，往往流於刁難報告同學之註腳格式，卻不涉及內容，余甚感可惜。
甫開學以此為之，算有警惕之功，可讓之後同學有參酌之用。
但已過期中，仍多為之，可謂近乎無聊。
殊不知文章以內容為先，格式皆為微末細節，
格式者也，按表操課即可為之，有何大道理哉？
待他日書寫論文，同學自能參酌前人格式，進行比對，
有每次上課均行此道者焉？
一次即可，豈可再為之？
能有心聽完同學報告，何不就內容發表高見，執著細處，不為大家風範。
更讓課堂乏味，教授宜戒之，並鼓勵同學多就內容討論也。
2008.4.30有感
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